Toboggan de terrain de jeu en acier inoxydable à vendre

Numéro d'article: KW-1052A|Taille: personnalisé|Thème HDPE|Âge pour: 3-15 ans (les enfants de moins de 15 ans jouent sous la surveillance d'un adulte)

Produit de détail

Glissière de terrain de jeu en acier inoxydable à vendre

Équipement de jeu PE avec glissières en métal

Partage d'enfants' joies, peurs, hauts et bas et s'entraider, telle est la vraie mesure du jeu. Les équipements de jeux extérieurs de la série de feuilles PE de Kiwi GG, un design frais, de nombreux types pour votre sélection, et enrichissent l'enfance et les communautés par le jeu.

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Compagnie

3 Company

Atelier

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Certificats

7 Certificates

instructions d'installation

8 Installation Instructions

Processus de commande

10 Ordering Process

Connaissances scientifiques sur les équipements de jeux en plein air pour enfants GG

Jouer aux structures de jeu extérieures de la maternelle est un jeu amusant qui plait beaucoup aux enfants. Presque tous les enfants s'attardent sur la diapositive. Mais s'ils ne sont pas guidés, l'équipement de jeux en plein air n'est qu'un jeu pour eux, et ils n'exploreront pas et ne penseront pas à l'équipement de jeu du point de vue de la connaissance. En fait, beaucoup de science est utilisée dans la conception des diapositives de la maternelle. Les enseignants veulent faire connaître aux enfants des connaissances scientifiques sur les diapositives afin d'améliorer leur enthousiasme pour l'apprentissage des connaissances. Jouer aux toboggans peut infiltrer les enfants avec une simple connaissance du mouvement et de la force.

Tout d'abord, l'enseignant peut poser deux questions sur les diapositives et laisser les enfants réfléchir." Quand vous glissez sur des toboggans avec des pentes différentes, descendez-vous à la même vitesse?"" Lorsque vous glissez sur des toboggans avec des pentes différentes, vous précipitez-vous sur la même distance?" C'est l'introduction de points de connaissance.

Deuxièmement, à travers deux séries d'expériences comparatives pour étudier les deux questions soulevées ci-dessus. A travers l'expérience, les élèves tirent la conclusion:" La pente est grande, le bloc de bois glisse rapidement; la pente est petite, le bloc de bois glisse lentement."" La pente est grande, le bloc de bois glisse au sol après une longue distance; la pente est petite, la distance entre le bloc de bois et le sol est courte."

Là encore, les deux premières questions peuvent être étendues. Grâce à l'expérience, les élèves sont arrivés à la conclusion:" Si la pente est grande, la bille d'acier montera haut après avoir roulé vers le bas; si la pente est petite, la bille d'acier montera bas après avoir roulé."

Enfin, demandez aux enfants d'appliquer les connaissances qu'ils ont apprises et expliquez certains problèmes pratiques. En réfléchissant à ces deux questions, les étudiants peuvent consolider les connaissances qu'ils ont acquises et former les étudiants à l'utilisation des connaissances.


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Enquête

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